Pengangguran menjadi Masalah Besar
Masalah ketenagakerjaan di Indonesia sekarang ini sudah mencapai kondisi yang cukup memprihatinkan ditandai dengan jumlah penganggur dan setengah penganggur yang besar, pendapatan yang relatif rendah dan kurang merata. Sebaliknya pengangguran dan setengah pengangguran yang tinggi merupakan pemborosan pemborosan sumber daya dan potensi yang ada, menjadi beban keluarga dan masyarakat, sumber utama kemiskinan, dapat mendorong peningkatan keresahan sosial dan kriminal, dan dapat menghambat pembangunan dalam jangka panjang.
Kondisi pengangguran dan setengah pengangguran yang tinggi merupakan pemborosan sumber daya dan potensi yang ada, menjadi beban keluarga dan masyarakat, sumber utama kemiskinan, dapat mendorong peningkatan keresahan sosial dan kriminal; dan dapat menghambat pembangunan dalam jangka panjang.
Pembangunan bangsa Indonesia kedepan sangat tergantung pada kualitas sumber daya manusia Indonesia yang sehat fisik dan mental serta mempunyai ketrampilan dan keahlian kerja, sehingga mampu membangun keluarga yang bersangkutan untuk mempunyai pekerjaan dan penghasilan yang tetap dan layak, sehingga mampu memenuhi kebutuhan hidup, kesehatan dan pendidikan anggota keluarganya.
Dalam pembangunan Nasional, kebijakan ekonomi makro yang bertumpu pada sinkronisasi kebijakan fiskal dan moneter harus mengarah pada penciptaan dan perluasan kesempatan kerja. Untuk menumbuh kembangkan usaha mikro dan usaha kecil yang mandiri perlu keberpihakan kebijakan termasuk akses, pendamping, pendanaan usaha kecil dan tingkat suku bunga kecil yang mendukung.
Kebijakan Pemerintah Pusat dengan kebijakan Pemerintah Provinsi dan Pemerintah Kabupaten/Kota harus merupakan satu kesatuan yang saling mendukung untuk penciptaan dan perluasan kesempatan kerja.
Permagangan mungkin salah satu alternatif solusi praktis dan tepat. Hal ini didasarkan bahwa dunia usaha terkesan tertutup terhadap mahasiswa yang datang untuk melakukan kegiatan penelitian (riset) sehingga menguatkan adanya kesenjangan tersebut. Tapi ini juga belum ditangani secara serius dan terpadu.
Salah satu bentuk pengangguran yang populer dewasa ini adalah pengangguran terdidik. Kekurangselarasan antara perencanaan pembangunan pendidikan dengan perkembangan lapangan kerja merupakan penyebab utama terjadinya jenis pengangguran ini. Pengangguran terdidik secara potensial dapat menyebabkan
(1) timbulnya masalah-masalah sosial dengan tingkat rawan yang lebih tinggi.
(2) menciptakan pemborosan sumber daya pendidikan.
(3) menurunkan apresiasi masyarakat terhadap pendidikan.
Sumber: http://marchela04.blogspot.com/2010/01/makalah-masalah-pengangguran.html
Rabu, 30 Maret 2011
Pengusaha peternakan sapi perah
Saya Marlina,
Saya mempunyai cita-cita menjadi pengusaha yang bergerak di bidang peternakan sapi perah yang sukse di Indonesia dan berharap usaha saya dapat mengexpor ke luar negri. Awal nya saya berfikir susu formula yang dibeli oleh ibu saya harganya sangat mahal dan harga susu yang saya minum setiap pagi juga harganya relative mahal.
Dari pemikiran itu tercetus cita-cita ingin menjadi seorang peternak sapi perah yang sukses agar saya dan keluarga saya khusus nya dapat meminum susu yang segar dan berkualitas setiap hari.
Selai itu ternyata peluang yang ada untuk peternakan sapi perah cukup menjanjikan, Selain didukung oleh lingkungan tempat tinggal saya yang berada dipedesaan yang masih tersedia banyak lahan untuk ditanami rumput untuk pakan sapi-sapi.
Produk yang di hasilkan oleh susu juga sangat beragam antara lain selain menjadi susu formula bayi juga menjadi keju dan lain nya.
Susu memiliki banyak kandungan vitamin dan terutama mengandung protein hewani.
Berdasarkan kandungan lemak yang terdapat di dalamnya, produk susu dapat dibedakan menjadi beberapa tipe yaitu susu murni (whole milk), susu kurang lemak (reduced fat milk), susu rendah lemak (low fat milk), dan susu bebas lemak (free-fat Milk) atau susu skim (skim milk).
Susu murni harus mengandung sekurang-kurangnya 3,25% dari lemak susu dan 8,25% padatan susu bukan lemak (protein, karbohidrat, vitamin larut air, dan mineral). Penambahan vitamin A dan D pada susu ini bersifat fakultatif.
Susu kurang lemak banyak dipilih orang orang-orang yang ingin mengurangi konsumsi lemak di dalam susu. Sesuai dengan namanya, kadar lemak pada susu ini telah dikurangi hingga tersisa 2%. Untuk konsumen yang menginginkan konsumsi lemak lebih sedikit lagi, diciptakanlah susu rendah lemak. Kadar lemak pada susu ini telah dikurangi hingga tersisa 1%.
Pada susu skim, kadar lemaknya dikurangi hingga hampir tidak ada sama sekali (0,1%), namun residu dari lemak susunya boleh tersisa hingga maksimum 0,5%.Karena vitamin A dan D yang larut dalam lemak ikut hilang pada proses penghilangan lemak, pada susu kurang lemak, susu rendah lemak, dan susu skim umumnya ditambahkan kedua vitamin tersebut.
Susu murni yang dipanaskan selama beberapa waktu akan terubah menjadi evaporated milk. Susu ini terbentuk melalui pemanasan susu dengan menggunakan pompa vakum untuk menghilangkan kira-kira 60% kadar airnya. Selain penghilangan air, dalam pembuatan evaporated milk ini juga dilakukan penambahan vitamin D serta standardisasi nutrisi. Selanjutnya susu ini akan dipanaskan pada suhu 115,5-118,5 °C selama 15 menit untuk sterilisasi. Hasilnya, evaporated milk akan berstruktur lebih pekat dibandingkan susu murni, dan mengandung kira-kira 25% padatan susu bukan lemak
Sumber : http://id.wikipedia.org/wiki/Susu
Saya Marlina,
Saya mempunyai cita-cita menjadi pengusaha yang bergerak di bidang peternakan sapi perah yang sukse di Indonesia dan berharap usaha saya dapat mengexpor ke luar negri. Awal nya saya berfikir susu formula yang dibeli oleh ibu saya harganya sangat mahal dan harga susu yang saya minum setiap pagi juga harganya relative mahal.
Dari pemikiran itu tercetus cita-cita ingin menjadi seorang peternak sapi perah yang sukses agar saya dan keluarga saya khusus nya dapat meminum susu yang segar dan berkualitas setiap hari.
Selai itu ternyata peluang yang ada untuk peternakan sapi perah cukup menjanjikan, Selain didukung oleh lingkungan tempat tinggal saya yang berada dipedesaan yang masih tersedia banyak lahan untuk ditanami rumput untuk pakan sapi-sapi.
Produk yang di hasilkan oleh susu juga sangat beragam antara lain selain menjadi susu formula bayi juga menjadi keju dan lain nya.
Susu memiliki banyak kandungan vitamin dan terutama mengandung protein hewani.
Berdasarkan kandungan lemak yang terdapat di dalamnya, produk susu dapat dibedakan menjadi beberapa tipe yaitu susu murni (whole milk), susu kurang lemak (reduced fat milk), susu rendah lemak (low fat milk), dan susu bebas lemak (free-fat Milk) atau susu skim (skim milk).
Susu murni harus mengandung sekurang-kurangnya 3,25% dari lemak susu dan 8,25% padatan susu bukan lemak (protein, karbohidrat, vitamin larut air, dan mineral). Penambahan vitamin A dan D pada susu ini bersifat fakultatif.
Susu kurang lemak banyak dipilih orang orang-orang yang ingin mengurangi konsumsi lemak di dalam susu. Sesuai dengan namanya, kadar lemak pada susu ini telah dikurangi hingga tersisa 2%. Untuk konsumen yang menginginkan konsumsi lemak lebih sedikit lagi, diciptakanlah susu rendah lemak. Kadar lemak pada susu ini telah dikurangi hingga tersisa 1%.
Pada susu skim, kadar lemaknya dikurangi hingga hampir tidak ada sama sekali (0,1%), namun residu dari lemak susunya boleh tersisa hingga maksimum 0,5%.Karena vitamin A dan D yang larut dalam lemak ikut hilang pada proses penghilangan lemak, pada susu kurang lemak, susu rendah lemak, dan susu skim umumnya ditambahkan kedua vitamin tersebut.
Susu murni yang dipanaskan selama beberapa waktu akan terubah menjadi evaporated milk. Susu ini terbentuk melalui pemanasan susu dengan menggunakan pompa vakum untuk menghilangkan kira-kira 60% kadar airnya. Selain penghilangan air, dalam pembuatan evaporated milk ini juga dilakukan penambahan vitamin D serta standardisasi nutrisi. Selanjutnya susu ini akan dipanaskan pada suhu 115,5-118,5 °C selama 15 menit untuk sterilisasi. Hasilnya, evaporated milk akan berstruktur lebih pekat dibandingkan susu murni, dan mengandung kira-kira 25% padatan susu bukan lemak
Sumber : http://id.wikipedia.org/wiki/Susu
Senin, 28 Februari 2011
Pengertian Multimedia Pembelajaran
Multimedia adalah media yang menggabungkan dua unsur atau lebih media yang terdiri dari teks, grafis, gambar, foto,audio, video dan animasi secara terintegrasi. Multimedia terbagi menjadi dua kategori, yaitu: multimedia linier dan multimedia interaktif. Multimedia linier adalah suatu multimedia yang tidak dilengkapi dengan alat pengontrol apapun yang dapat dioperasikan oleh penguna. Multimedia ini berjalan sekuensial (berurutan), contohnya: TV dan film.Multimedia interaktif adalah suatu multimedia yang dilengkapi dengan alat pengontrol yang dapat dioperasikan oleh pengguna, sehingga pengguna dapat memilih apa yang dikehendaki untuk proses selanjutnya. Contoh multimedia interaktif adalah: multimedia pembelajaran interaktif, aplikasi game, dll.
Sedangkan pembelajaran diartikan sebagai proses penciptaan lingkungan yang memungkinkan terjadinya proses belajar. Jadi dalam pembelajaran yang utama adalah bagaimana siswa belajar. Belajar dalam pengertian aktifitas mental siswa dalam berinteraksi dengan lingkungan yang menghasilkan perubahan perilaku yangbersifat relatif konstan. Dengan demikian aspek yang menjadi penting dalam aktifitas belajar adalah lingkungan.
Bagaimana lingkungan ini diciptakan dengan menata unsur_unsurnya sehingga dapat mengubah perilaku siswa. Dari uraian di atas, apabila kedua konsep tersebut kita gabungkan maka multimedia pembelajaran dapat diartikan sebagai aplikasi multimedia yang dignakan dalam proses pembelajran, dengan kata lain untuk menyalurkan pesan (pengetahuan, keterampilan dan sikap) serta dapat merangsang piliran, perasaan, perhatian dan kemauan yang belajar sehingga secara sengaja proses belajar terjadi, bertujuan dan terkendali.
Manfaat Multimedia Pembelajaran
Secara umum manfaat yang dapat diperoleh adalah proses pembelajaran lebih menarik, lebih interaktif, jumlah waktu mengajar dapat dikurangi, kualitas belajar siswa dapat ditingkatkan dan prises belajar mengajar dapat dilakukan di mana dan kapan saja, serta sikap belajar siswa dapat ditingkatkan.
Manfaat di atas akan diperoleh mengingat terdapat keunggulan dari sebuah multimedia pembelajaran, yaitu:
1. Memperbesar benda yang sangat kecil dan tidak tampak oleh mata, seperti kuman, bakteri, elektron dll.
2. Memperkecil benda yang sangat besar yang tidak mungkin dihadirkan ke sekolah, seperti gajah, rumah, gunung, dll.
3. Menyajikan benda atau peristiwa yang kompleks, rumit dan berlangsung cepat atau lambat, seperti sistem tubuh
manusia, bekerjanya suatu mesin, beredarnya planet Mars, berkembangnya bunga dll.
4. Menyajikan benda atau peristiwa yang jauh, seperti bulan, bintang, salju, dll.
5. Menyajikan benda atau peristiwa yang berbahaya, seperti letusan gunung berapi, harimau, racun, dll.
6. Meningkatkan daya tarik dan perhatian siswa.
C. Karakteristik Media dalam Multimedia Pembelajaran
Sebagai salah satu komponen sistem pembelajaran, pemilihan dan penggunaan multimedia pembelajaran harus memperhatikan karakteristik komponen lain, seperti: tujuan, materi, strategi dan juga evaluasi pembelajaran.
Karakteristik multimedia pembelajaran adalah:
1. Memiliki lebih dari satu media yang konvergen, misalnya menggabungkan unsur audio dan visual.
2. Bersifat interaktif, dalam pengertian memiliki kemampuan untuk mengakomodasi respon pengguna.
3. Bersifat mandiri, dalam pengertian memberi kemudahan dan kelengkapan isi sedemikian rupa sehingga pengguna bisa menggunakan tanpa bimbingan oran lain.
Selain memenuhi ketiga karakteristik tersebut, multimedia pembelajaran sebaiknya memenuhi fungsi sebagai
berikut:
1. Mampu memperkuat respon pengguna secepatnya dan sesering mungkin.
2. Mampu memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengontrol laju kecepatan belajarnya sendiri.
3. Memperhatikan bahwa siswa mengikuti suatu urutan yang koheren dan terkendalikan.
4. Mampu memberikan kesempatan adanya partisipasi dari pengguna dalam bentuk respon, baik berupa jawaban, pemilihan, keputusan, percobaan dan lain-lain.
Multimedia adalah penggunaan komputer untuk menyajikan dan menggabungkan teks, suara, gambar, animasi dan video dengan alat bantu ([tool]) dan koneksi ([link]) sehingga pengguna dapat ber-([navigasi]), berinteraksi, berkarya dan berkomunikasi. Multimedia sering digunakan dalam dunia hiburan. Selain dari dunia hiburan, Multimedia juga diadopsi oleh dunia Game.
Multimedia dimanfaatkan juga dalam dunia pendidikan dan bisnis. Di dunia pendidikan, multimedia digunakan sebagai media pengajaran, baik dalam kelas maupun secara sendiri-sendiri. Di dunia bisnis, multimedia digunakan sebagai media profil perusahaan, profil produk, bahkan sebagai media kios informasi dan pelatihan dalam sistem e-learning.
Pada awalnya multimedia hanya mencakup media yang menjadi konsumsi indra penglihatan (gambar diam, teks, gambar gerak video, dan gambar gerak rekaan/animasi), dan konsumsi indra pendengaran (suara). Dalam perkembangannya multimedia mencakup juga kinetik (gerak) dan bau yang merupakan konsupsi indra penciuman. Multimedia mulai memasukkan unsur kinetik sejak diaplikasikan pada pertunjukan film 3 dimensi yang digabungkan dengan gerakan pada kursi tempat duduk penonton. Kinetik dan film 3 dimensi membangkitkan sens rialistis.
Bau mulai menjadi bagian dari multimedia sejak ditemukan teknologi reproduksi bau melalui telekomunikasi. Dengan perangkat input penditeksi bau, seorang operator dapat mengirimkan hasil digitizing bau tersebut melalui internet. Pada komputer penerima harus tersedia perangkat output berupa mesin reproduksi bau. Mesin reproduksi bau ini mencampurkan berbagai jenis bahan bau yang setelah dicampur menghasilkan output berupa bau yang mirip dengan data yang dikirim dari internet. Dengan menganalogikan dengan printer, alat ini menjadikan feromon-feromor bau sebagai pengganti tinta. Output bukan berupa cetakan melainkan aroma.
Sumber:
http://id.wikipedia.org/wiki/Multimedia
http://jatengklubguru.com/index2.php?option=com_content&do_pdf=1&id=8
Multimedia adalah media yang menggabungkan dua unsur atau lebih media yang terdiri dari teks, grafis, gambar, foto,audio, video dan animasi secara terintegrasi. Multimedia terbagi menjadi dua kategori, yaitu: multimedia linier dan multimedia interaktif. Multimedia linier adalah suatu multimedia yang tidak dilengkapi dengan alat pengontrol apapun yang dapat dioperasikan oleh penguna. Multimedia ini berjalan sekuensial (berurutan), contohnya: TV dan film.Multimedia interaktif adalah suatu multimedia yang dilengkapi dengan alat pengontrol yang dapat dioperasikan oleh pengguna, sehingga pengguna dapat memilih apa yang dikehendaki untuk proses selanjutnya. Contoh multimedia interaktif adalah: multimedia pembelajaran interaktif, aplikasi game, dll.
Sedangkan pembelajaran diartikan sebagai proses penciptaan lingkungan yang memungkinkan terjadinya proses belajar. Jadi dalam pembelajaran yang utama adalah bagaimana siswa belajar. Belajar dalam pengertian aktifitas mental siswa dalam berinteraksi dengan lingkungan yang menghasilkan perubahan perilaku yangbersifat relatif konstan. Dengan demikian aspek yang menjadi penting dalam aktifitas belajar adalah lingkungan.
Bagaimana lingkungan ini diciptakan dengan menata unsur_unsurnya sehingga dapat mengubah perilaku siswa. Dari uraian di atas, apabila kedua konsep tersebut kita gabungkan maka multimedia pembelajaran dapat diartikan sebagai aplikasi multimedia yang dignakan dalam proses pembelajran, dengan kata lain untuk menyalurkan pesan (pengetahuan, keterampilan dan sikap) serta dapat merangsang piliran, perasaan, perhatian dan kemauan yang belajar sehingga secara sengaja proses belajar terjadi, bertujuan dan terkendali.
Manfaat Multimedia Pembelajaran
Secara umum manfaat yang dapat diperoleh adalah proses pembelajaran lebih menarik, lebih interaktif, jumlah waktu mengajar dapat dikurangi, kualitas belajar siswa dapat ditingkatkan dan prises belajar mengajar dapat dilakukan di mana dan kapan saja, serta sikap belajar siswa dapat ditingkatkan.
Manfaat di atas akan diperoleh mengingat terdapat keunggulan dari sebuah multimedia pembelajaran, yaitu:
1. Memperbesar benda yang sangat kecil dan tidak tampak oleh mata, seperti kuman, bakteri, elektron dll.
2. Memperkecil benda yang sangat besar yang tidak mungkin dihadirkan ke sekolah, seperti gajah, rumah, gunung, dll.
3. Menyajikan benda atau peristiwa yang kompleks, rumit dan berlangsung cepat atau lambat, seperti sistem tubuh
manusia, bekerjanya suatu mesin, beredarnya planet Mars, berkembangnya bunga dll.
4. Menyajikan benda atau peristiwa yang jauh, seperti bulan, bintang, salju, dll.
5. Menyajikan benda atau peristiwa yang berbahaya, seperti letusan gunung berapi, harimau, racun, dll.
6. Meningkatkan daya tarik dan perhatian siswa.
C. Karakteristik Media dalam Multimedia Pembelajaran
Sebagai salah satu komponen sistem pembelajaran, pemilihan dan penggunaan multimedia pembelajaran harus memperhatikan karakteristik komponen lain, seperti: tujuan, materi, strategi dan juga evaluasi pembelajaran.
Karakteristik multimedia pembelajaran adalah:
1. Memiliki lebih dari satu media yang konvergen, misalnya menggabungkan unsur audio dan visual.
2. Bersifat interaktif, dalam pengertian memiliki kemampuan untuk mengakomodasi respon pengguna.
3. Bersifat mandiri, dalam pengertian memberi kemudahan dan kelengkapan isi sedemikian rupa sehingga pengguna bisa menggunakan tanpa bimbingan oran lain.
Selain memenuhi ketiga karakteristik tersebut, multimedia pembelajaran sebaiknya memenuhi fungsi sebagai
berikut:
1. Mampu memperkuat respon pengguna secepatnya dan sesering mungkin.
2. Mampu memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengontrol laju kecepatan belajarnya sendiri.
3. Memperhatikan bahwa siswa mengikuti suatu urutan yang koheren dan terkendalikan.
4. Mampu memberikan kesempatan adanya partisipasi dari pengguna dalam bentuk respon, baik berupa jawaban, pemilihan, keputusan, percobaan dan lain-lain.
Multimedia adalah penggunaan komputer untuk menyajikan dan menggabungkan teks, suara, gambar, animasi dan video dengan alat bantu ([tool]) dan koneksi ([link]) sehingga pengguna dapat ber-([navigasi]), berinteraksi, berkarya dan berkomunikasi. Multimedia sering digunakan dalam dunia hiburan. Selain dari dunia hiburan, Multimedia juga diadopsi oleh dunia Game.
Multimedia dimanfaatkan juga dalam dunia pendidikan dan bisnis. Di dunia pendidikan, multimedia digunakan sebagai media pengajaran, baik dalam kelas maupun secara sendiri-sendiri. Di dunia bisnis, multimedia digunakan sebagai media profil perusahaan, profil produk, bahkan sebagai media kios informasi dan pelatihan dalam sistem e-learning.
Pada awalnya multimedia hanya mencakup media yang menjadi konsumsi indra penglihatan (gambar diam, teks, gambar gerak video, dan gambar gerak rekaan/animasi), dan konsumsi indra pendengaran (suara). Dalam perkembangannya multimedia mencakup juga kinetik (gerak) dan bau yang merupakan konsupsi indra penciuman. Multimedia mulai memasukkan unsur kinetik sejak diaplikasikan pada pertunjukan film 3 dimensi yang digabungkan dengan gerakan pada kursi tempat duduk penonton. Kinetik dan film 3 dimensi membangkitkan sens rialistis.
Bau mulai menjadi bagian dari multimedia sejak ditemukan teknologi reproduksi bau melalui telekomunikasi. Dengan perangkat input penditeksi bau, seorang operator dapat mengirimkan hasil digitizing bau tersebut melalui internet. Pada komputer penerima harus tersedia perangkat output berupa mesin reproduksi bau. Mesin reproduksi bau ini mencampurkan berbagai jenis bahan bau yang setelah dicampur menghasilkan output berupa bau yang mirip dengan data yang dikirim dari internet. Dengan menganalogikan dengan printer, alat ini menjadikan feromon-feromor bau sebagai pengganti tinta. Output bukan berupa cetakan melainkan aroma.
Sumber:
http://id.wikipedia.org/wiki/Multimedia
http://jatengklubguru.com/index2.php?option=com_content&do_pdf=1&id=8
Senin, 29 November 2010
TENSE
+ I am reading an Indonesian tale's book right now
- I am not reading an Indonesian tale's book right now
? Are you reading an Indonesian tale's book right now?
+ She was crying for help that night
- She wasn't crying for help that night
? Was she crying for help that night
+ He goes to school every day
- He doesn't go to school every day
? Does He go to school every day?
+ She drove her own car to work yesterday
- She didn't drive her own car to work yesterday
? Did she drive her own car to work yesterday?
+ Mother has cooked rendang for 2 hours
- Mother has not cooked rendang for 2 hours
? Has Mother cooked rendang for 2 hours?
+ I had passed my exam several month ago
- I had not passed my exam several month ago
? Had you passed your exam several month ago?
+ Brother was repairing his radio when father arrived
- Brother wasn't repairing his radio when father arrived
? Was Brother repairing his radio when father arrived?
+ I will go to Jakarta tomorrow
- I will not go to Jakarta tomorrow
? Will you go to Jakarta tomorrow?
+ He would read this story to those children
- He would not read this story to those children
? Would he read this story to those children
SUMBER: http://id.answers.yahoo.com/question/index?qid=20090817223733AAL1SqI
+ I am reading an Indonesian tale's book right now
- I am not reading an Indonesian tale's book right now
? Are you reading an Indonesian tale's book right now?
+ She was crying for help that night
- She wasn't crying for help that night
? Was she crying for help that night
+ He goes to school every day
- He doesn't go to school every day
? Does He go to school every day?
+ She drove her own car to work yesterday
- She didn't drive her own car to work yesterday
? Did she drive her own car to work yesterday?
+ Mother has cooked rendang for 2 hours
- Mother has not cooked rendang for 2 hours
? Has Mother cooked rendang for 2 hours?
+ I had passed my exam several month ago
- I had not passed my exam several month ago
? Had you passed your exam several month ago?
+ Brother was repairing his radio when father arrived
- Brother wasn't repairing his radio when father arrived
? Was Brother repairing his radio when father arrived?
+ I will go to Jakarta tomorrow
- I will not go to Jakarta tomorrow
? Will you go to Jakarta tomorrow?
+ He would read this story to those children
- He would not read this story to those children
? Would he read this story to those children
SUMBER: http://id.answers.yahoo.com/question/index?qid=20090817223733AAL1SqI
MANY WAYS TO LEARN ENGLISH EASILY
I think many ways to learn english easily. Firts, you can learn from movies, in movies you learn english in listening and conversation. Second, you can learn from music, in an english lyric you can get a new vocabularies and fore sure you can listening. Third, try to know your environment in english. In example, you know the meaning of kursi, lemari, jalan etc. Finally learn english is easy because you can learn from a lot of tings.
Sumber: http://nipahpanjang-iyo.blogspot.com/2010/11/kalimat-tanyakalimat-positif-kalimat.html
I think many ways to learn english easily. Firts, you can learn from movies, in movies you learn english in listening and conversation. Second, you can learn from music, in an english lyric you can get a new vocabularies and fore sure you can listening. Third, try to know your environment in english. In example, you know the meaning of kursi, lemari, jalan etc. Finally learn english is easy because you can learn from a lot of tings.
Sumber: http://nipahpanjang-iyo.blogspot.com/2010/11/kalimat-tanyakalimat-positif-kalimat.html
SISTEM INPUT OUTPUT
Dalam banyak sistem operasi awal desain perangkat lunak yang dikenal sebagai masukan / keluaran sistem kontrol (IOCS) memainkan peran konseptual dan fungsional pusat. Dalam multiprogramming-pra, batch sistem operasi, fungsi pengawasan yang ada hubungannya dengan input / output control - misalnya, kontrol atas pekerjaan antri, kontrol untuk manajemen dan operasi penyimpanan sekunder, kontrol untuk operasi perangkat layar dan peralatan peripheral lainnya, dll programmer sistem (atau desainer subsistem) untuk sistem operasi seperti itu hampir tidak bisa membuktikan kompetensi profesional tanpa mengakuisisi keakraban yang wajar dengan seluk-beluk IOCS untuk "instalasi"-nya.. Sebaliknya peran yang dimainkan oleh masukan / keluaran sistem kontrol dalam suatu sistem Multics yang jelas sekunder, setidaknya dari sudut pandang konseptual.. Bahkan, banyak atau bahkan desainer subsistem yang paling mampu mencapai tujuan masing-masing, namun tetap sepenuhnya menyadari rincian IOCS dari Multics.
Hal ini dimungkinkan sebagian karena dua operasi kadang-kadang dikaitkan dengan IOCS telah dipisahkan menjadi unit-unit fungsional terpisah yang dimanfaatkan oleh bagian lain dari sistem serta IOCS.. Pertama, sistem file [1] membuat dikenal dan dinamis link file yang tersimpan di dalam sistem untuk proses yang sah permintaan layanan ini.. Tidak peduli pada apa perangkat penyimpanan file-file ini berada pada saat permintaan.. Para pengguna (atau dalam hal ini modul pengawasan lainnya) tidak menyadari setiap gerakan data eksplisit dalam mengakses segmen ini meskipun pemindahan fisik dari perangkat sekunder yang sebenarnya ke memori sentral akan terjadi.. Kedua, kontroler lalu lintas [2] menangani semua multiplexing dari prosesor termasuk melepaskan prosesor dengan proses dan kebangkitan proses yang telah menunggu untuk I / O transaksi akan selesai.
Peran sekunder I / O System tidak berarti bahwa Multics mencoba untuk mendirikan sebuah penghalang yang mencegah programmer (sistem atau user) dari memperoleh dan menjalankan kontrol penuh atas I / O device. Sebaliknya, proses pengguna dapat "bernegosiasi" dengan administrator sistem, yang mengontrol distribusi I / O sumber daya, untuk memperoleh tertentu I / O device. Kemudian, dengan kode pengguna, proses pengguna dapat program kontrol dari perangkat I / O dan beroperasi dengan kebebasan penuh yang biasanya diberikan seorang programmer sistem.: Secara ringkas, Multics I / O Sistem telah dirancang menggunakan dua pedoman penting:
1. penggunaan paling sederhana, paling biasa itu hanya membutuhkan minimal pengetahuan dan keterampilan - dan overhead untuk (modus umum) seperti yang sederhana gunakan juga diminimalkan.
2. . Untuk mengekstrak lebih disesuaikan (tujuan khusus) jasa ada tambahan biaya - baik dalam waktu yang harus berkomitmen untuk memahami cara kerja alat dan overhead aktual yang akan terjadi dalam pelaksanaan.
Sistem yang akan dijelaskan di sini menekankan referensi hardware simbolik, independen untuk input / output device.. Skema ini memungkinkan program yang akan ditulis secara independen dari perangkat yang mereka gunakan dan memungkinkan perangkat yang akan ditugaskan pada saat perhitungan dilakukan dan berubah secara dinamis selama menjalankan.. Meskipun sistem lain [3,4,5] telah memanfaatkan referensi simbolik, upaya sistem Multics untuk memberikan kemudahan ekstrim modifikasi dan hampir independensi total perangkat, dengan batas mungkin.
I / O System tidak dengan sendirinya memberikan diformat I / O seperti yang biasanya ditemukan dalam banyak bahasa dan perpustakaan subrutin.. Juga, rincian perangkat tertentu operasi diturunkan ke peran kecil.. Yang tersisa adalah tingkat menengah I / O perangkat lunak yang membentuk jantung konseptual dari I / O System di Multics dan sekarang akan dijelaskan.
Sumber : http://translate.google.co.id/translate?hl=id&langpair=en|id&u=http://www.multicians.org/rjf.html
Dalam banyak sistem operasi awal desain perangkat lunak yang dikenal sebagai masukan / keluaran sistem kontrol (IOCS) memainkan peran konseptual dan fungsional pusat. Dalam multiprogramming-pra, batch sistem operasi, fungsi pengawasan yang ada hubungannya dengan input / output control - misalnya, kontrol atas pekerjaan antri, kontrol untuk manajemen dan operasi penyimpanan sekunder, kontrol untuk operasi perangkat layar dan peralatan peripheral lainnya, dll programmer sistem (atau desainer subsistem) untuk sistem operasi seperti itu hampir tidak bisa membuktikan kompetensi profesional tanpa mengakuisisi keakraban yang wajar dengan seluk-beluk IOCS untuk "instalasi"-nya.. Sebaliknya peran yang dimainkan oleh masukan / keluaran sistem kontrol dalam suatu sistem Multics yang jelas sekunder, setidaknya dari sudut pandang konseptual.. Bahkan, banyak atau bahkan desainer subsistem yang paling mampu mencapai tujuan masing-masing, namun tetap sepenuhnya menyadari rincian IOCS dari Multics.
Hal ini dimungkinkan sebagian karena dua operasi kadang-kadang dikaitkan dengan IOCS telah dipisahkan menjadi unit-unit fungsional terpisah yang dimanfaatkan oleh bagian lain dari sistem serta IOCS.. Pertama, sistem file [1] membuat dikenal dan dinamis link file yang tersimpan di dalam sistem untuk proses yang sah permintaan layanan ini.. Tidak peduli pada apa perangkat penyimpanan file-file ini berada pada saat permintaan.. Para pengguna (atau dalam hal ini modul pengawasan lainnya) tidak menyadari setiap gerakan data eksplisit dalam mengakses segmen ini meskipun pemindahan fisik dari perangkat sekunder yang sebenarnya ke memori sentral akan terjadi.. Kedua, kontroler lalu lintas [2] menangani semua multiplexing dari prosesor termasuk melepaskan prosesor dengan proses dan kebangkitan proses yang telah menunggu untuk I / O transaksi akan selesai.
Peran sekunder I / O System tidak berarti bahwa Multics mencoba untuk mendirikan sebuah penghalang yang mencegah programmer (sistem atau user) dari memperoleh dan menjalankan kontrol penuh atas I / O device. Sebaliknya, proses pengguna dapat "bernegosiasi" dengan administrator sistem, yang mengontrol distribusi I / O sumber daya, untuk memperoleh tertentu I / O device. Kemudian, dengan kode pengguna, proses pengguna dapat program kontrol dari perangkat I / O dan beroperasi dengan kebebasan penuh yang biasanya diberikan seorang programmer sistem.: Secara ringkas, Multics I / O Sistem telah dirancang menggunakan dua pedoman penting:
1. penggunaan paling sederhana, paling biasa itu hanya membutuhkan minimal pengetahuan dan keterampilan - dan overhead untuk (modus umum) seperti yang sederhana gunakan juga diminimalkan.
2. . Untuk mengekstrak lebih disesuaikan (tujuan khusus) jasa ada tambahan biaya - baik dalam waktu yang harus berkomitmen untuk memahami cara kerja alat dan overhead aktual yang akan terjadi dalam pelaksanaan.
Sistem yang akan dijelaskan di sini menekankan referensi hardware simbolik, independen untuk input / output device.. Skema ini memungkinkan program yang akan ditulis secara independen dari perangkat yang mereka gunakan dan memungkinkan perangkat yang akan ditugaskan pada saat perhitungan dilakukan dan berubah secara dinamis selama menjalankan.. Meskipun sistem lain [3,4,5] telah memanfaatkan referensi simbolik, upaya sistem Multics untuk memberikan kemudahan ekstrim modifikasi dan hampir independensi total perangkat, dengan batas mungkin.
I / O System tidak dengan sendirinya memberikan diformat I / O seperti yang biasanya ditemukan dalam banyak bahasa dan perpustakaan subrutin.. Juga, rincian perangkat tertentu operasi diturunkan ke peran kecil.. Yang tersisa adalah tingkat menengah I / O perangkat lunak yang membentuk jantung konseptual dari I / O System di Multics dan sekarang akan dijelaskan.
Sumber : http://translate.google.co.id/translate?hl=id&langpair=en|id&u=http://www.multicians.org/rjf.html
MEMORI
Memori adalah media penyimpan data pada komputer. Memori ini terbagi atas dua
macam, yaitu ;
• Read Only Memory (ROM),
yaitu memori yang hanya bisa dibaca saja, tidak dapat dirubah dan dihapus dan sudah diisi oleh pabrik pembuat komputer. Isi ROM diperlukan pada saat komputer dihidupkan. Perintah yang ada pada ROM sebagian akan dipindahkan ke RAM. Perintah yang ada di ROM antara lain adalah perintah untuk membaca sistem operasi dari disk, perintah untuk mencek semua peralatan yang ada di unit sistem dan perintah untuk menampilkan pesan di layar. Isi ROM tidak akan hilang meskipun tidak ada aliran listrik. Tapi pada saat sekarang ini ROM telah mengalami perkembangan dan banyak macamnya, al ;
a. PROM (Programable ROM), yaitu ROM yang bisa kita program kembali dengan catatan hanya boleh satu kali perubahan setelah itu tidak dapat lagi diprogram.
b. RPROM (Re-Programable ROM), merupakan perkembangan dari versi PROM dimana kita dapat melakukan perubahan berulangkali sesuai dengan yang diinginkan.
c. EPROM (Erasable Program ROM), merupakan ROM yang dapat kita hapus dan program kembali, tapi cara penghapusannya dengan menggunakan sinar ultraviolet.
d. EEPROM (Electrically Erasable Program ROM), perkembangan mutakhir dari ROM dimana kita dapat mengubah dan menghapus program ROM dengan menggunakan teknik elektrik. EEPROM ini merupakan jenis yang paling banyak digunakan saat ini.
• Random Access Memori (RAM), dari namanya kita dapat artikan bahwa RAM adalah memori yang dapat diakses secara random. RAM berfungsi untuk menyimpan program yang kita olah untuk sementara waktu (power on) jika computer kita matikan, maka seluruh data yang tersimpan dalam RAM akan hilang. Tujuan dari RAM ini adalah mempercepat pemroses data pada komputer. Agar data yang kita buat tidak dapat hilang pada saat komputer dimatikan, maka diperlukan media penyimpanan eksternal, seperti Disket, Harddisk, PCMCIA card dan lain-lain.
Memori adalah media penyimpan data pada komputer. Memori ini terbagi atas dua
macam, yaitu ;
• Read Only Memory (ROM),
yaitu memori yang hanya bisa dibaca saja, tidak dapat dirubah dan dihapus dan sudah diisi oleh pabrik pembuat komputer. Isi ROM diperlukan pada saat komputer dihidupkan. Perintah yang ada pada ROM sebagian akan dipindahkan ke RAM. Perintah yang ada di ROM antara lain adalah perintah untuk membaca sistem operasi dari disk, perintah untuk mencek semua peralatan yang ada di unit sistem dan perintah untuk menampilkan pesan di layar. Isi ROM tidak akan hilang meskipun tidak ada aliran listrik. Tapi pada saat sekarang ini ROM telah mengalami perkembangan dan banyak macamnya, al ;
a. PROM (Programable ROM), yaitu ROM yang bisa kita program kembali dengan catatan hanya boleh satu kali perubahan setelah itu tidak dapat lagi diprogram.
b. RPROM (Re-Programable ROM), merupakan perkembangan dari versi PROM dimana kita dapat melakukan perubahan berulangkali sesuai dengan yang diinginkan.
c. EPROM (Erasable Program ROM), merupakan ROM yang dapat kita hapus dan program kembali, tapi cara penghapusannya dengan menggunakan sinar ultraviolet.
d. EEPROM (Electrically Erasable Program ROM), perkembangan mutakhir dari ROM dimana kita dapat mengubah dan menghapus program ROM dengan menggunakan teknik elektrik. EEPROM ini merupakan jenis yang paling banyak digunakan saat ini.
• Random Access Memori (RAM), dari namanya kita dapat artikan bahwa RAM adalah memori yang dapat diakses secara random. RAM berfungsi untuk menyimpan program yang kita olah untuk sementara waktu (power on) jika computer kita matikan, maka seluruh data yang tersimpan dalam RAM akan hilang. Tujuan dari RAM ini adalah mempercepat pemroses data pada komputer. Agar data yang kita buat tidak dapat hilang pada saat komputer dimatikan, maka diperlukan media penyimpanan eksternal, seperti Disket, Harddisk, PCMCIA card dan lain-lain.
Langganan:
Postingan (Atom)